初中英语九年级Unit 6 Future Life 核心素养导向教学设计.docxVIP

初中英语九年级Unit6FutureLife核心素养导向教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计深度契合《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的核心素养理念，坚持学思结合、学用结合、学创结合的英语学习活动观。在设计过程中，充分借鉴了北京市学科带头人车向军老师关于“抓住师生互动关键时机”的前沿教研成果，强调教学设计不应仅仅是信息的搬运，而应是思维的交锋与意义的建构1。

课程设计遵循“语言输入—深度内化—个性输出”的基本路径，力求在真实的语境中，通过层层递进的任务链，引导学生在获取与未来生活相关的信息的同时，深度理解语言的形式、意义和功能。教学过程特别注重“联系学习内容与学生生活”的时机把握，避免简单的信息获取，而是通过追问、假设、对比等互动策略，将文本信息与学生个人的认知经验和情感体验紧密相连1。同时，在语言知识处理上，摒弃传统的灌输式讲解，坚持“观察—发现—讨论—归纳—运用”的模式，让学生在语料中自主感知语法规律（如will和might的语用差异），在思维训练中内化语言规则，从而实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展1。

二、教材与学情分析

（一）教材分析

本课选自北师大版初中英语九年级全一册Unit6“FutureLife”。本单元以“未来生活”为话题，属于“人与社会”主题范畴下的“科技发展与创新”子主题。单元内容