人教版初中英语九年级全一册 Unit 12 Section B (1a1e) 听说课教学设计.docxVIP

人教版初中英语九年级全一册Unit12SectionB(1a1e)听说课教学设计

一、教学内容分析

????????本节听说课内容隶属于“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”子主题。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》解构，本课旨在引导学生通过听说活动，深化对“生活变化（Lifechanges）”这一话题的理解与表达。知识技能图谱上，它要求学生能识别和运用“usedto+动词原形”与“be/getusedto+名词/动名词”这两组易混淆结构，描述过去习惯、当前适应及对比变化，这是对单元语法核心的巩固与情境化应用，具有承上（梳理个人变化）启下（探讨社会变迁）的关键作用。过程方法路径上，课标强调在真实或拟真的语境中发展语言运用能力。因此，教学设计需将听力材料（多位人物谈论自身变化）转化为探究性任务，引导学生通过“听”获取、筛选、整合关键信息，通过“说”进行有意义的观点交流与情感表达，实践“用语言做事”的学科方法。素养价值渗透方面，本课是培育核心素养的优质载体：在“听”与“说”的交互中发展语言能力；在理解他人生活变迁的故事中，培养共情与跨文化理解的文化意识；在对比、归纳、推断信息差异的过程中，锻炼批判性与逻辑性思维品质；在结对、小组合作完成任务中，提升自主与协作的学习能力。教学重难点预判为：学生需在紧凑的听说流程中，精准区分两组“usedto”