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高中生课外阅读与物理学科思维的培养研究论文

**摘要**

课外阅读作为高中生物理学科思维培养的重要补充途径，其作用往往被传统教学忽视。本文从物理学科思维的内涵出发，结合课外阅读的实践价值，探讨其如何通过拓展知识视野、强化逻辑训练、激发创新意识等途径，促进学生对物理概念的理解与运用。研究发现，科学类、哲学类及文学类书籍的交叉阅读能够有效提升学生的物理思维品质，而教师引导与家校协同是关键保障。研究结论为高中物理教学提供了新的视角，即通过构建多元化的阅读生态，实现学科思维与人文素养的协同发展。

**关键词**

课外阅读；物理学科思维；思维品质；科学素养；教学创新

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###一、引言

物理学科不