巨人的花园第二课时教学设计2.docxVIP

一、教材分析

《巨人的花园》是一篇充满人文关怀的经典童话，其文字优美，情节生动，寓意深刻。第二课时的教学，应在学生对故事梗概有所了解的基础上，引导他们深入文本细节，品味语言文字的魅力，重点感悟巨人情感的变化历程及其原因，从而深刻理解“没有孩子的地方就没有春天”这一核心主旨，体会分享与爱的重要性。本课的学习，对于培养学生的语感，提升其审美情趣和道德认知具有重要意义。

二、学情分析

经过第一课时的学习，学生已初步掌握了生字词，对故事的开端、发展有了一定的了解，对巨人的初始形象和花园的神奇变化留有印象。他们正处于形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，对童话这种体裁有浓厚的阅读兴趣，乐于参与角色扮演和情感体验。但对于文本深层含义的挖掘，如巨人行为与花园景象变化之间的内在联系，以及童话所承载的象征意义，仍需要教师的有效引导和点拨。

三、教学目标

1.知识与技能：能有感情地朗读课文，特别是描写巨人情感变化和花园景象对比的段落；抓住关键词句，理解巨人的花园发生变化的原因及巨人的情感转变过程。

2.过程与方法：通过对比阅读、小组讨论、情境体验等方式，探究文本内涵，学习通过具体事例表现人物特点的方法。

3.情感态度与价值观：感悟“快乐应当和大家分享”的道理，体会关爱他人、与人为善带来的心灵温暖与生命活力。

四、教学重难点

*教学重点：理解巨人的情感变化（从自私冷酷到宽