数学北师大版六年级下册数说长征教学设计.docxVIP

一、设计理念

“数说长征”并非简单的数学知识罗列，而是旨在通过长征这一具有深远历史意义和精神价值的载体，引导学生运用已学的数学知识（如数据收集与整理、统计图表的绘制与分析、数的运算与估算等）去解读历史、感悟精神。本设计强调数学与社会历史的联系，注重培养学生的数据分析观念、应用意识和家国情怀，将抽象的数字转化为具象的历史画面和深刻的精神体验，实现知识、能力与情感态度价值观的统一。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.能结合长征的历史背景，收集、整理相关数据（如里程、时间、人数变化、重要战役等）。

2.能根据数据特点选择合适的统计图表（如折线统计图、条形统计图、扇形统计图或统计表）进行呈现，并能对图表信息进行简单分析和解释。

3.能运用整数、小数、分数的四则运算及估算等知识，解决与长征数据相关的实际问题。

（二）过程与方法

1.经历“收集数据—整理数据—分析数据—作出解释”的完整过程，体验数学在历史研究中的应用。

2.通过小组合作与自主探究，培养信息获取能力、数据分析能力和合作交流能力。

3.初步学会从数学的角度观察历史事件，发展用数据说话的理性思维。

（三）情感态度与价值观

1.通过对长征数据的分析，感受长征的艰辛与伟大，体会革命先烈的坚定信念和顽强意志。

2.增强民族自豪感和历史责任感，激发爱国热情。

3.培养严谨求实的学习态度和对数据的敏感性