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2026年教科版《科学》六年级上册教学设计：昼夜交替现象

使用说明

本文为小学《科学》教学设计类指导文档，依据2026年教科版六年级上册《科学》教材，围绕“昼夜交替现象”一课展开完整设计。涵盖课标解读、学情分析、教材解析、教学方法选择、课堂教学过程、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对及跨学科融合等内容，共九章。设计突出科学探究与实证精神，引导学生通过提出多种假说、模拟实验验证，理解昼夜交替现象的本质。

文档概览表

项目

内容

课程题目

昼夜交替现象

教材版本

2026年教科版《科学》六年级上册

核心内容

地球与宇宙领域中昼夜交替现象的成因，通过假说与模拟实验建立科学认识

面向群体

小学六年级学生

课时安排

1课时（40分钟）

教学重难点

重点：通过模拟实验验证地球自转产生昼夜交替；难点：区分自转与公转对昼夜交替的影响，理解相对运动

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》“地球与宇宙”领域的内容要求，5—6年级学生需认识地球的自转及其产生的自然现象。本课对应的核心概念为“地球绕地轴自转，周期约为24小时，形成了昼夜交替现象”。课程标准强调科学探究过程，要求学生能基于观察提出可探究的问题，设计模拟实验，收集证据并得出结论。本课对应核心素养维度如下表所示。

核心素养维度分解表

素养维度

课标要求

本课落实重点