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(2026年)教育学基础课件十二所高校版

2026年教育学基础的核心框架，以北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学等十二所顶尖师范高校联合修订的《教育学基础》教材为蓝本，围绕“育人本质、教育系统、时代变革”三大维度构建，兼顾理论深度与实践前沿性，既保留教育学的经典理论内核，又融入近三年教育领域的政策更新、技术突破与社会需求变化，为师范生搭建兼具专业性与时代性的知识体系。

一、育人本质的迭代：从知识传递到核心素养的全面培育

（一）核心素养框架的2026年更新

十二所高校联合课题组基于《中国学生发展核心素养》的实践反馈与全球教育趋势，对核心素养框架进行了适应性调整，新增“数字素养”“跨文化胜任力”“可持续发展意识”三大核心维度，并细化了各维度的具体表现指标。其中，数字素养不再局限于基本的信息技术操作能力，而是拓展为“数字内容创造、数字伦理判断、数字问题解决”三个层级，适配人工智能时代对学习者的能力要求；跨文化胜任力则强调“文明互鉴、全球责任、多元协作”，呼应我国构建人类命运共同体的战略需求；可持续发展意识则融入“生态文明实践、资源节约行动、未来社会构想”等具体内容，贴合“双碳”目标下的人才培养导向。

课题组依托北京师范大学教育神经科学研究所的研究成果，通过脑科学实验验证了核心素养培育对学习者认知发展的促进作用：经过12个月的素养导向教学干预，学习者的创造性思维得分提升37%，问题解决