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小学六年级综合实践活动：科学健身计划设计与实践教案

一、课程设计理念与依据

（一）设计理念

本教学设计以《义务教育课程方案（2022年版）》与《中小学综合实践活动课程指导纲要》为根本遵循，秉承“健康第一、全面发展”的教育思想，深度融合体育与健康、科学、数学、信息技术等多学科核心素养。课程采用“项目式学习”（PBL）与“设计思维”双轮驱动的教学模式，引导学生在真实情境中，通过探究、设计、实践、反思的完整循环，建构关于科学健身的综合性认知与实践能力。设计强调学生的主体性、活动的实践性、成果的生成性以及评价的发展性，旨在培养具备健康生活理念、科学探究能力与创新实践精神的时代新人。

（二）学科语境与学