小学美术二年级上册《巧手创新·我的视觉身份卡》单元教学设计.docx

小学美术二年级上册《巧手创新·我的视觉身份卡》单元教学设计

一、教材与课程定位：基于“设计·应用”的素养导向分析

本课题《我的姓名牌》隶属于赣美版（2024）二年级上册第五单元“巧手创新”，在整个单元序列中处于开篇奠基的核心地位-5-9。

【基础】从学科本体论出发，本课并非简单的手工制作课，而是一堂融合了“造型·表现”与“设计·应用”的综合性美术实践活动。其核心价值在于引导学生完成从“符号认知”（我的名字是一个字）到“视觉表达”（我的名字可以是一种图形）的认知跨越。教材以“姓名”这一与儿童生命紧密相连的符号为切入点，旨在通过设计思维（DesignThinking）的启蒙，培养学生的图像识读