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《该不该实行班干部轮流制》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：使学生了解班干部制度的一般意义与作用，理解“班干部轮流制”的具体含义和可能带来的影响。引导学生学习收集、整理信息，并运用辩证的思维方式分析问题，能够清晰、有条理地表达自己的观点。

2.过程与方法：通过情境创设、小组讨论、观点辩论、角色扮演等多种活动形式，激发学生主动参与课堂的积极性，培养其独立思考、合作探究以及语言表达能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到班级管理的重要性，培养其集体荣誉感和责任感。鼓励学生尊重不同意见，学会在集体生活中理性沟通与协商，树立民主意识和公平观念。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生全面分析“班干部轮流制”的利弊，能够结合班级实际情况，提出有建设性的观点。

2.教学难点：如何引导学生进行深度思考，避免观点片面化；如何组织有效的辩论和讨论，让不同意见得到充分表达和尊重，并在此基础上形成相对理性的认识。

三、教学准备

1.教师准备：

*设计并制作相关的PPT课件，包含议题引入材料、讨论问题、案例分享等。

*准备一些关于班级管理、不同班干部制度的短文或案例（正反两方面）。

*准备辩论所需的简单道具（如观点牌、计时器等）。

*设计小组讨论记录表。

2.学生准备：

*课前预习，思考自己对班干部角色的理解。

*鼓励学生提前与家长