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幼儿园集体教学活动的反思与评价

当今，人们越来越认识到，提高教育质量的关键在教师。教师的知识结构、思维模式以

及教学技能的高低直接影响着教学实践活动的质量。那么如何有效提高教师的专业素养，从

而提升教学活动的有效性呢除了自上而下的培训之外，自内而外的自我反思和自我评价也是

认识了各式各样的花花草草蔬菜水果了解了它们是怎样生长的品尝了美味的甜瓜还采摘了西瓜玉米和西红柿我的孩子很喜欢这样的活动我也被教师的敬业精神感动通过这次活动孩子们增长了的见识锻炼了动手能力更培养了与他人交往的能力我们希望幼儿园能更多地提供此类

重要的途径。因为教师只有学会以自身的行为作为对象进行思考，才能够最终唤起教育的生

命力，从而实现自我的成长。这种成长是教学活动逐步走向优化的基础。

一、对教学活动反思的认识

美国著名的教育学家乔治·J.波斯纳（GeorgeJ.Posner）指出：“没有反思的经验

是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。”为此，它提出了一个教师成长公式：经验+反

思=成长。可见，对教学活动的反思是提高教师专业发展的最有效的途径。教师需要在自己