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基于信息科技的初中计算思维培养的师资培训模式创新与实施效果评价研究论文

**摘要**

在信息科技迅猛发展的时代背景下，计算思维已成为初中阶段学生核心素养的重要组成部分。然而，当前初中计算思维培养的师资队伍建设仍存在诸多瓶颈，如教师计算思维素养不足、教学方法单一、培训模式滞后等。本研究聚焦于信息科技背景下初中计算思维培养的师资培训模式创新，通过构建基于项目式学习（PBL）、跨学科融合和数字化工具的培训体系，探讨其实施效果。研究采用混合研究方法，结合问卷调查、课堂观察和教师访谈，系统评估培训模式对教师计算思维教学能力、学生学习效果及教育公平性的影响。研究结果表明，创新的师资培训模式能够显著提升教师