小学二年级数学下册 表内除法（一）用2～6的乘法口诀求商 核心知识清单.docxVIP

小学二年级数学下册表内除法（一）用2～6的乘法口诀求商核心知识清单

一、课程导航：从加法到乘法的思维进阶

（一）本单元在数学学习中的定位

本单元“表内除法（一）”是小学数学课程体系中承前启后的关键枢纽。它建立在学生已经熟练掌握2～6的乘法口诀的基础之上，是学生首次系统接触除法运算的起点。在此之前，学生通过加法（特别是相同加数的加法）初步建立了“平均分”的生活经验。本单元的核心任务，是将这些具体的、操作性的“分东西”的活动，抽象成数学中的除法算式，并探索利用乘法口诀来求商的方法。这不仅是对乘法意义的逆向应用，更是为后续学习用7～9的乘法口诀求商、多位数除法以及更复杂的四则运算打下坚实的根基。可以说，掌握了本单元，就拿到了开启更广阔数学世界的一把钥匙。

（二）核心素养导向

在核心素养的视角下，本单元的学习不应仅仅是机械地计算商是多少，而应着力于培养以下关键能力：

1.数感与运算能力的初步融合：通过将平均分的实际操作与除法算式、乘法口诀建立联系，逐步形成对除法运算的直观感觉和抽象理解。

2.模型意识的萌芽：理解除法算式可以表示“把一个数平均分成几份，求每份是多少”以及“求一个数里面有几个另一个数”两种基本现实情境模型。

3.推理意识的初步发展：探索用乘法口诀求商的过程，本质上是进行一种逆向推理，即根据除数与商的乘积等于被除数，来推导出商是几。这是逻辑推理能力在运算中的早期