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高中物理：弹力教学设计

教学主题

弹力

一、教材分析

?《弹力》是高中物理新课程第三章第二节的内容,是力学的核心内容之一,在整是以后正确进行受力分析的基础.其重点是弹力产生的原因及弹力的方向,难点是常见的弹力方向的确定.教材从物体的明显形变引入,继而通过放大的思想演示“微小形变”的过程中,用实例引出了形变、弹性形变和弹力的概念.并通过研究形变来探究弹力产生的原因、弹力的方向和作用点,探究支持力、压力和绳子的拉力这几种弹力产生的原因和方向.对于胡克定律的教学,要先让学生亲身经历体验,然后引导学生设计实验“探索弹力的大小与形变量大小之间的关系”,这种先从感性认识出发,上升到理性认识,再通过实验检验并进行具体运用的研究办法十分重要,在教学过程中应注意渗透.

二、学生分析

通过前面的对“重力及相互作用”的学习,学生已经对力的三要素及作用效果等有了一定的了解.而且在初中阶段的学习过程中,也对弹力有了初步感性的认识和一定的理念基础.在高中教学中要进一步帮助学生深化对弹力的理解.弹力产生的原因及其方向的判定,是学生普遍感到难以把握的问题.为此,在这节课的教学中要精心设计实验,通过形象直观的实验教学帮助学生突破难点,并让学生在亲历探究的过程中,体验到探究未知世界的乐趣,领悟科学探究的真谛.

三、教学目标

一、知识与技能

1．知道弹力产生的条件．

2．知道压力、支