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小学阶段校园植物认知与校园文化传承的实践研究论文

**摘要**

校园植物不仅是自然教育的载体，更是校园文化传承的重要媒介。本研究聚焦小学阶段，探讨如何通过植物认知活动，将生态意识与校园文化有机融合，构建具有教育价值的实践体系。通过概念阐述、实践路径分析，揭示植物认知在校园文化传承中的独特作用，为小学教育提供创新思路。研究表明，植物认知能够激发学生的文化认同，促进生态素养与人文精神的协同发展。

**关键词**

小学教育；校园植物；文化传承；自然教育；生态意识

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**一、概念阐述**

校园植物认知与校园文化传承的实践研究，本质上是将自然教育与人文教育相融合的探索。植物不仅是生物多样性的直观体