小学六年级下册道德与法治职业启蒙教育教学设计.docx

小学六年级下册道德与法治职业启蒙教育教学设计

课程目标与育人价值

核心素养导向：构建职业启蒙思维体系

本课程以《道德与法治》课程标准为指引，聚焦职业启蒙教育的本质内涵，为核心素养的培育搭建坚实框架。通过系统梳理职业素养的关键要素，将抽象的职业概念转化为可感知、可操作的学习目标，引导学生从职业是什么走向职业如何影响生活的认知升级。课程旨在打破传统道德与法治课程局限于社会规则与公共事务的局限，引入职业领域的专业术语、工作流程及职业伦理规范，帮助学生建立初步的职业认知图式。

课程强调素养的综合性，将职业意识、职业情感、职业态度和职业行为有机融合，使学生在理解职业价值的过程中，逐步形成对职业的尊