基于核心素养的初中古诗词背诵策略创新研究与实践论文.docx

基于核心素养的初中古诗词背诵策略创新研究与实践论文

**摘要**

在核心素养导向的初中语文教育改革背景下，古诗词背诵作为传统文化传承与学生人文素养培育的重要载体，其教学策略亟待创新。本研究聚焦初中古诗词背诵的实践困境，通过整合情境化教学、技术赋能与情感浸润等路径，探索符合学生认知规律与审美体验的背诵策略。研究发现，基于兴趣激发、文化关联与个性化评价的多元策略能够显著提升背诵效果与审美感知力，为初中古诗词教学提供可操作的实践参考。

**关键词**

核心素养；初中古诗词；背诵策略；情境教学；技术赋能

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###**一、引言**

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，承载着民族的精神气质与审美智慧。