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初中英语阅读教学中情境创设与阅读理解能力提升策略研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，初中英语阅读教学的核心目标已从单纯的知识传递转向核心素养的培养。情境创设作为一种动态化、沉浸式的教学策略，能够通过模拟真实语言环境、激发学生情感共鸣，有效提升阅读理解能力。本文结合教学实践，从心理认知与跨文化交际两个维度出发，探讨情境创设在初中英语阅读教学中的应用路径，提出具体策略与实施建议，旨在为教师优化阅读课堂、促进学生深度学习提供参考。

**关键词**

情境创设；初中英语；阅读理解；核心素养；跨文化交际

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###**一、引言**

英语阅读作为初中阶段语言学习的核心环节，不仅是学生获取知识、