小学二年级下册数学数感培养万以内数的认识教学设计.docx

小学二年级下册数学数感培养万以内数的认识教学设计

教学设计背景

国家教育战略需求与学科核心素养的内在要求

随着教育改革的深入发展，我国基础教育正朝着立德树人的根本任务方向纵深推进，教育部颁布的《义务教育数学课程标准（2022年版）》对小学阶段的数学教育提出了全新的要求。该标准明确指出，数学教育要立足学生生活实际，培养学生的核心素养，其中数感、量感、空间观念、几何直观、数据观念、推理意识以及模型意识构成了数学学科的核心素养体系。对于小学二年级学生而言，数感是数学素养的基石，它是指对数的大小、数量关系及运算意义的初步感知与理解。

在培养学生数感的过程中，不仅要关注数与数的关系，更要重视数与形