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高中物理--弹力教学设计

教学主题

弹力

一、教材分析

《弹力》是高中物理新课程（必修1）第三章第二节的内容,是力学的核心内容之一,在整个高中物理中占有相当重要的地位,是以后正确进行受力分析的基础。其重点是弹力产生的原因及弹力的方向,难点是常见的弹力方向的确定。教材从物体的明显形变引入,继而通过放大的思想演示“微小形变”的过程中,用实例引出了形变、弹性形变和弹力的概念。并通过研究形变来探究弹力产生的原因、弹力的方向和作用点,探究支持力、压力和绳子的拉力这几种弹力产生的原因和方向。对于胡克定律的教学,先从感性认识出发,上升到理性认识,再通过实验检验并进行具体运用的研究办法。

二、学生分析

通过前面的对“重力及相互作用”的学习,学生已经对力的三要素及作用效果等有了一定的了解。而且在初中阶段的学习过程中,也对弹力有了初步感性的认识和一定的理念基础。在高中教学中要进一步帮助学生深化对弹力的理解。弹力产生的原因及其方向的判定,是学生普遍感到难以把握的问题。为此,在这节课的教学中要精心设计实验,通过形象直观的实验教学帮助学生突破难点。

三、教学目标

1．理解形变、弹性形变、弹性限度、弹力的概念,掌握弹力产生的条件。

2．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,能够判断并画出弹力的方向

3．知道形变越大弹力越大,知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比,即胡克定律．会用