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工程思维视角下的小学科学实验设计与评价研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，实验设计与评价是培养学生探究能力与创新思维的关键环节。本文从工程思维视角出发，探讨如何优化小学科学实验的设计与评价体系，以提升学生的实践能力与科学素养。工程思维强调问题解决、系统设计与应用实践，与科学实验的本质高度契合。通过将工程思维融入实验设计，可以引导学生从需求分析、方案制定到成果验证的全过程进行系统思考，从而深化对科学知识的理解。同时，构建基于工程思维的评价标准，能够更全面地衡量学生的实验能力与创新能力。本文通过概念阐述、理论分析与实践路径，为小学科学实验教学改革提供参考，旨在推动科学教育从知识传授向能力培养