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小学数学课堂中审美教育对数学思维培养的实践研究论文

**摘要**

在小学数学教育中，审美教育往往被视为辅助性内容，其实质却蕴含着对数学思维培养的深层促进作用。本文通过实践研究，探讨审美教育如何渗透数学课堂，激发学生内在兴趣，构建思维模型，并最终提升数学核心素养。研究表明，审美元素不仅能够丰富教学形式，更能通过情感共鸣激活认知潜能，为数学思维发展提供多维路径。本研究结合具体案例，揭示审美教育与数学思维培养的内在关联，为小学数学教学改革提供实践依据。

**关键词**

审美教育；数学思维；小学课堂；实践研究；核心素养

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**一、引言与背景**

（一）审美教育在小学数学中的价值意义

1.**内