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英语阅读中的词汇教学

一、词汇教学在小学英语教学中的现状

词汇是构成语言的基本材料。没有词，我们就无法组语言来表达他们的想法。词汇量的

多少对于衡量一个外语学习者的能力来说是非常重要的一个指标。里弗R（iver）认为，

掌握足够的词汇是成功运用外语的关键，没有词汇就不会有运用所学的结构和功能的意念。

然而，跟词汇在外语学习中的这种重要地位不相称的是，学生往往视词汇学习为畏途，而

教师乂通常并不把词汇教学作为组教学过程中的重要环节来抓，这样，就形成了词汇教

学在整个中学英语教学中让人奇怪的“双重尴尬”状况。

就学生一方来说，比较普遍的情形是:在不少学生心目中，所谓词汇学习实际上就完全等

于是背单词，是死记硬背的代名词。就教师一方来说，对词汇教学认识存在比较普遍的偏

差问题，比较突出地表现为这样两个方面:一是词汇不需要教，是学生自己的事