主题式学习模式教学设计案例集.docxVIP

主题式学习模式教学设计案例集

前言

本案例集旨在展示如何通过主题式学习，打破传统学科壁垒，将知识点融入到具有现实意义、跨学科的综合探究任务中。主题式学习强调以学生为中心，通过驱动性问题引导学生在解决实际问题中建构知识、发展能力、培养核心素养。

案例一：小学科学/STEM领域

主题名称：《小小桥梁工程师：如何让纸桥承重更多？》

适用年级：小学四年级

学科融合：科学（物理）、数学（几何）、美术（结构设计）

1.学习目标

知识与技能：理解三角形和拱形的结构稳定性；能够运用几何图形设计纸桥结构。

过程与方法：通过实验探究不同形状的承重能力；学会团队协作进行工程设计与测试。

情感态度与价值观：培养科学探究精神、工程思维及解决问题的毅力。

2.驱动性问题

3.教学过程设计

阶段

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

展示赵州桥图片和现代斜拉桥图片，引出“结构”的重要性。

观察图片，讨论不同桥梁的特点，提出猜想。

激发兴趣，明确任务背景。

知识铺垫

讲解三角形稳定性原理，演示拱形受力分析。

绘制草图，记录实验数据，小组讨论初步方案。

为探究提供理论支持。

项目探究

发布任务单，巡视指导，提供材料支持。

动手制作：利用纸张折叠、卷曲、组合成桥面和桥墩；测试：逐步增加重物（如回形针），记录承载数据。

动手实践，体验科学探究过程。

迭代优化

引导学生分析失败原因（如重心不稳、连接