小学音乐二年级上册《小狗圆舞曲》审美体验与创意实践教案.docxVIP

小学音乐二年级上册《小狗圆舞曲》审美体验与创意实践教案

一、课程核心理念与教学背景分析

（一）【基础】学科定位与学段特征

本节课为小学二年级音乐学科欣赏课。二年级学生处于小学低段，其生理、心理发展呈现出鲜明的“过渡期”特征。他们已有了一年的学校学习经验，基本建立了课堂常规，但有意注意的持续时间依然有限，通常为1520分钟。他们对音乐的感受主要依赖于直观、形象、生动的外部世界经验，思维模式以具体形象思维为主，想象力丰富但缺乏逻辑梳理能力。该学段学生天生好动，模仿能力强，对律动、游戏有着天然的亲和力。因此，本课的设计必须遵循“听觉领先，动觉切入”的原则，将抽象的古典音乐（器乐作品）通过故事化、形象化、律动化的方式转化为儿童可感、可知、可表现的内容，避免枯燥的理论讲解。

（二）【基础】教材深度解读

《小狗圆舞曲》是人民音乐出版社（2012）二年级上册第四单元“音乐中的动物”中的一首欣赏曲目。原曲是波兰浪漫主义作曲家弗雷德里克·肖邦（FryderykChopin）创作的钢琴独奏曲，作品64号第一首，俗称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。乐曲为降D大调，3/4拍，采用活泼生动的回旋曲式（实为复杂的单三部曲式，但教学中通常简化为ABA’结构）。乐曲篇幅短小，但技术华丽，速度极快（Presto），以惊人的流畅性和急速的旋转感，惟妙惟肖地描绘了一只追逐自己尾巴、调皮嬉戏的小狗形象。教材将其选入