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基于案例教学的初中英语思辨能力培养模式探讨论文

**摘要**

在全球化教育背景下，初中英语教学已从单一语言技能训练转向核心素养培育，其中思辨能力作为关键要素，直接影响学生的语言运用和终身发展。本文基于案例教学法，探讨如何通过真实情境创设、问题引导与互动探究，提升初中生英语思辨能力。研究发现，案例教学能够激发学生认知兴趣，促进多维度思维碰撞，为英语教学注入人文温度与实践深度。研究结论为初中英语教师提供可操作的思辨能力培养路径，推动教学从“知识传递”向“智慧启迪”转型。

**关键词**

案例教学；初中英语；思辨能力；核心素养；情境创设

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**一、引言**

英语作为国际交流的桥梁，其教学价值早