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本科预防医学专业三年级《公共卫生专业沟通实务》教案

一、课程定位与设计理念

本课程定位于预防医学专业核心必修课，在完成基础医学、流行病学与卫生统计学等前置课程基础上开设。课程秉持以学生发展为中心、以岗位胜任力为导向的教育理念，深度融合成果导向教育模式与建构主义学习理论，旨在破解公共卫生人才在真实工作场景中“懂技术、弱沟通、难协同”的共性短板。课程设计突破传统沟通课程重理论轻实践的局限，引入公共卫生风险沟通、健康传播学、危机干预等多学科视角，构建“价值引领—知识筑基—能力淬炼—素养内化”四位一体的教学体系。

二、教学目标

依据《本科公共卫生与预防医学类专业教学质量国家标准》及公共卫生医师执业胜任力模型，确立本课程三维教学目标。知识目标层面，学生能系统阐述公共卫生专业沟通的核心概念、经典理论模型及法律伦理规范，精准识别不同预防医学场景下的沟通目标与受众特征【非常重要】【基础】。能力目标层面，学生能够针对社区健康教育、突发疫情信息发布、跨部门协作等典型任务，独立设计沟通策略并运用倾听、共情、非言语表达、冲突调解等进阶技能【非常重要】【高频考点】。素质目标层面，培育学生尊重多元文化、恪守职业保密原则、展现公共卫生关怀精神的职业品格，强化作为健康守门人的责任意识与家国情怀【重要】。

三、教学重点与难点

教学重点聚焦于公共卫生风险沟通的黄金法则、危机情景下的信息分级发布策略、以及面向弱势群体的