小学四年级英语《Unit 5 My friends》深度教学教案（跨学科视野下的双课时设计）.docxVIP

小学四年级英语《Unit5Myfriends》深度教学教案（跨学科视野下的双课时设计）

一、教学背景与设计理念

（一）【基础】教材与学情分析

...课教学内容为沪教版《英语（三年级起点）》四年级上册Module2Unit5Myfriends，本单元核心话题是“朋友”，属于新课标中“人与社会”范畴下“社会服务与人际沟通”主题群。Unit5共包含两个主要教学板块：第一课时为词汇与句型课，基于“Listenandsay”场景，聚焦于描述朋友的外貌特征及衣物着装，核心句型为“He/Shehas(a/an)...”；第二课时为阅读与故事课“Enjoyastory”，通过经典寓言《Thelionandthemouse》，在故事情境中巩固并拓展描述性语言，学习新词汇如“teeth”、“sharp”、“afraid”等，并初步感知故事寓意。

has...看，授课对象为四年级上学期的学生。经过一年多的英语学习，他们已储备了基本的问候用语、部分颜色单词（red,blue,yellow）以及简单的形容词（tall,short,fat,thin）。他们活泼好动，模仿能力强，对图片、故事和歌谣有着浓厚的兴趣。然而，此阶段的学生也面临着从单纯模仿向初步语用转换的过渡期挑战，在描述第三人称单数“He/Shehas...”的准确运用上存在困难，且在真实、连贯