2025-2026学年小班科学认识圆形教案实用版.pdfVIP

2025-2026学年小班科学认识圆形教案

一、教学内容分析

教学重难点重点突破引导学生从具体圆形物体球体钟表车轮中抽象出圆形的核心科学特征闭合曲线无棱角可滚动建立圆形的几何概念并通过实物操作如滚动不同形状物体验证圆形的滚动特性强化对圆形普遍性的理解难点化解针对小班幼儿抽象思维薄弱易混淆圆形与椭圆形等

本节课选自2025-2026学年小班科学教材《形状认知》单元第三章节“奇妙的

图形”，核心教学内容包括圆形的视觉特征（闭合曲线、等距延伸、无棱角）、常

见圆形物体的识别（如球类、钟表、盘子、车轮）及圆形的基本属性（可滚动、中

心对称性）。与学生已有知识的联系在于：小班幼儿已通过生活经验对“圆圆的”

物体形成模糊感知（如能指出“像球的”物品），但对“圆形”作为几何概念的抽

象认知尚未建立，需从具体物体中剥离圆形特征，将日常经验（如滚皮球）与科学

概念（圆形的滚动性）联结，实现从“感性认知”到“理性归纳”的思维跃迁。

二、核心素养目标

学科观念：建立圆形闭合曲线、无棱角、可滚动等科学观念，理解圆形在生活

中的普遍性。思维方法：通过观察、比较不同物体，归纳圆形共性特征，发展初步

的逻辑归纳能力。探究实践：借助实物操作（如滚动球体、描画圆形），感知圆形