2026年小学英语课外心理与情感教学设计：Self-esteem自我认同与独特闪光点发现课 .docxVIP

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《2026年小学英语课外心理与情感教学设计：Self-esteem自我认同与独特闪光点发现课》教学教案

使用说明

本文档专为2026年小学英语课外心理与情感融合课程设计，聚焦于“Self-esteem（自我认同与独特闪光点发现）”主题。课程突破传统语言教学局限，将心理情感辅导与英语词汇、句型学习深度交融，旨在引导小学生在自我探索中肯定自身价值。

文档体系完整，涵盖课标解读、学情剖析、教材重构、教学流程、资源整合及评价反思等全链条设计。通过制作“成就纪念册”这一核心任务，驱动学生掌握特长与品质词汇，实现从外在评价向内在认同的心理进阶。各章节提供大量结构化表格与实操策略，为一线教师提供可复制、可调整的精细化教学指南。

项目

内容说明

课程题目

Self-esteem自我认同与独特闪光点发现课

核心内容

制作成就纪念册；学习品质与特长词汇；建立积极自尊心

面向群体

小学中段（3-4年级）学生

教学重点

品质词汇的内化与自我闪光点的英文表达

教学难点

突破负面自我认知偏差，实现真实的自我价值肯定

课时建议

4课时（含1课时实践制作与1课时展示分享）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育课程标准（2026年版）》，英语学科的核心素养不仅涵盖语言能力，更强调文化意识与思维品质的协同发展，尤其突出了情感态度价值观的浸润。本课程正是基于这一精神，将课