21 人民解放战争的胜利（教学设计）—2026-2027学年八年级上学期历史统编版.docxVIP

科目

历史

年级

八年级

课型

新授课

授课人

李老师

课题

人民解放战争的胜利

课时

1课时

2026.09

一、教材分析

《人民解放战争的胜利》是统编版八年级历史上册第七单元《人民解放战争》的第二课，紧接《国民党挑起内战》讲述中国人民解放军由战略防御转入战略进攻、最终取得三大战役胜利、渡江战役解放南京、推翻国民党反动统治的历程。本课以战略转折为主线，展示了辽沈、淮海、平津三大战役的运筹与战果，以及中国共产党领导人民取得全国胜利、建立新中国的历史必然。本课是第七单元的核心一课，是对解放战争阶段知识的总收束，也是向《中国历史》八年级下册新中国成立内容过渡的关键衔接点，具有极强的育人价值与历史解释价值。

二、学情分析

(学生在上一课已经了解国民党挑起内战的基本史实，知道从1946年6月全面内战爆发到1947年人民解放军转入战略进攻的历史脉络，对解放战争有一定宏观认知，但缺乏对关键战役（三大战役、渡江战役）的细节了解。学生认知特点是：,对宏观战略转折有感性认识，但对战役过程认识较为模糊，对各战役之间的关系梳理不清；,对为什么是共产党而不是国民党最终取胜缺乏深层原因的把握。,能力短板是复杂历史事件的多线索梳理能力较弱，地图与时间轴结合能力仍需培养；情感上对解放军将士的英勇、对人民群众的支援有朴素情感，但未形成系统认知。教学时应充分把握学生的兴趣点（如战例故事、英烈事迹），通过地图、