二年级语文下册下册《雷雨》教学设计.docxVIP

一、教学目标

1.知识与技能：

*认识“压、乱、垂、虹”等生字，会写“雷、乌、黑、压”等字。

*正确、流利、有感情地朗读课文，能读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同语气。

*初步感知课文按照“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序描写景物的方法。

*积累描写天气的词语和句子。

2.过程与方法：

*通过情境创设、图文结合、联系生活实际等方式，理解课文内容，感受雷雨前后的景象变化。

*运用多种形式的朗读（自由读、指名读、赛读、合作读等），体会课文语言的生动形象。

*鼓励学生观察生活，能用简单的几句话描述一种天气现象或景色变化。

3.情感态度与价值观：

*感受雷雨的自然景象，激发对大自然的好奇心和热爱之情。

*培养留心观察周围事物的习惯。

二、教学重难点

*重点：理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象特点；有感情地朗读课文。

*难点：理解“压下来”“垂下来”“挂在”等词语所描绘的动态景象；体会课文用词的准确性。

三、教学准备

*教师：多媒体课件（包含雷雨前、中、后的图片或短视频，生字词卡片，相关句式）。

*学生：预习课文，圈出生字，借助拼音尝试朗读。

四、教学课时

2课时

五、教学过程

第一课时

（一）情境导入，激发兴趣

1.谈话导入：小朋友们，你们见过下雨吗？下雨前天空会有什