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初中语文“文学名著阅读与批判性思维”教学策略分析论文

**摘要**

在初中语文教学中，文学名著阅读是培养学生人文素养与批判性思维的重要途径。然而，当前名著阅读教学普遍存在学生参与度低、思维浅表化等问题。本文基于对教学现状的剖析，结合学生认知特点与学习规律，提出以问题驱动、比较阅读、思维可视化等策略深化名著阅读的实践路径。通过构建互动式课堂、设计分层任务、引入思辨活动，旨在激活学生思维，提升其文学鉴赏与批判性分析能力，为名著阅读教学的优化提供实践参考。

**关键词**

文学名著；批判性思维；初中语文；教学策略；思维可视化

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**一、引言**

文学名著是中华优秀传统文化与人类智慧的结晶，其蕴