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2025版小学语文新课程标准语言表达训练心得体会

回归本真，赋能生长——以素养为导向的语言表达训练实践与思考

一、理念之变：从“知识本位”到“素养导向”的深层跃迁

2025版新课标最核心的突破在于将“语言运用”置于核心素养的突出位置，并强调其与“思维能力”、“审美情趣”和“文化自信”的深度融合。这意味着语言表达训练不再仅仅是字词句段的堆砌和语法规则的机械操练，而是要引导学生在真实的语言运用情境中，发展其运用语言进行交际、思维、审美和文化传承的综合能力。

体会之一：语言表达是“生命体”的言说。新课标下的语言表达训练，更加强调学生作为“完整的人”的表达需求。我们要鼓励学生“我手写我心”，将内心的真实感受、独特思考通过语言自然流露。这要求教师要创设宽松、民主的表达氛围，尊重学生的个体差异和独特体验，让语言表达成为学生认识世界、认识自我、创造性表达的过程，而非对标准答案的趋同。

体会之二：语言表达是“思维力”的外显。“语言是思维的外壳”，新课标对此有了更明确的要求。在训练学生语言表达时，我们不能只关注其“说得好不好”、“写得通不通”，更要关注其“想得深不深”、“思得对不对”。这就需要我们将思维训练有机融入语言表达的各个环节，引导学生在观察、比较、分析、综合、概括、联想、想象中提升逻辑思维、辩证思维和创新思维能力，使语言表达更具条理、更富思辨、更有新意。

二、内容之变：从“单一技能”