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英语学科核心素养的教学目标

随着《中国学生发展核心素养》研究成果的颁布和高中

英语课程标准的订，英语课程目标由过去培养学生的综合

语言运用能力转向培养学生的英语学科核心素养。这对我国

的小学英语教育提出了新的要求。

教学目标起着导学、导教、导价的作用，科学合理地制

订教学目标对提高教师课堂教学效率、发展学生核心素养起

着至关重要的作用。瞄准英语学科核心素养来设计教学目标,

可以矫正过去“重知识、轻能力、忽略思维发展、轻视品格

培养”的教育偏失。

一、转变“一个观念”，重新定位教学目标

素养本位时代，一线英语教师要找准教学的“方向标”，

就需要进一步转变观念，真正从以往的“五维目标”走向“英

语学科核心素养”。因此，可对比分析两者异同，抓住“英

语学科核心素养”超越“五维目标”的部分着重强化研究。

比如教学中要更加注重阅读策略的指导，培养学生的自主阅

读能力，引导学生“学会学习”；注重挖掘文化意识目标，

引导学生尊重文化差异，培养学生的文化品格；关注对学生

“思维品质”的培养等。

以培B学生思维