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高校师范生教育技术能力评价量规的构建与应用研究

一、引言

1.1研究背景

1.1.1教育信息化的发展趋势

随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为当今教育领域的重要发展趋势。从全球范围来看，各国都在积极推动教育信息化的进程。例如，美国早在2010年就发布了《国家教育技术计划》，强调利用技术促进学习、教学和评估的变革，以提升学生的学习成果和全球竞争力。我国也高度重视教育信息化，出台了一系列政策文件，如《教育信息化2.0行动计划》，明确提出到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和