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《陶罐和铁罐》第一课时教学设计

一、课文概述

《陶罐和铁罐》是一则富有生活哲理的寓言故事。它通过陶罐和铁罐这两个角色之间的对话和经历，揭示了每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处的道理。故事语言生动，对话富有个性，人物形象鲜明，是引导学生学习寓言、感悟生活的优秀文本。本课时为第一课时，侧重于引导学生整体感知故事内容，掌握生字词，初步体会人物形象特点，并为后续深入理解寓意奠定基础。

二、学情分析

本课的教学对象为小学中年级学生。此阶段的学生已经具备一定的独立阅读能力，对童话故事和寓言故事抱有浓厚的兴趣。他们乐于朗读，尤其是富有戏剧性的对话，并且开始初步形成自己的情感体验和价值判断。然而，他们对于寓言这种文体的特点以及如何从故事中提炼寓意的方法尚不甚了解，对人物性格的把握也可能停留在表面。因此，教学中需要创设情境，引导学生在朗读、品析中逐步深入文本。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*能正确、流利地朗读课文，特别是分角色朗读陶罐和铁罐的对话，注意读出不同的语气和情感。

*初步感知课文内容，了解故事的起因、经过和结果。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作等方式，梳理故事脉络。

*借助关键词句，初步体会陶罐和铁罐的性格特点。

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