陕西省延安市黄陵县2024-2025学年七年级下学期学科调研检测语文试卷（图片版，含答案）.pdf

1.(1)yì(2)qì

2.(1)愧改为愧(2)反改为返

3.(1)朔气传金柝，寒光照铁衣(2)马上相逢无纸笔，凭君传语报平

安(3)亭亭净植，可远观而不可亵玩焉(4)百般红紫斗芳菲(5)深

林人不知

4.，

5.CBA

6.偏正动宾

7.【知历程】著书【谈感受】示例：理想坚定。保尔在全身瘫痪、

双目失明后，仍坚持写作，完成《暴风雨所诞生的》，用生命践行对革

命理想的追求。

8.提升对生命的感悟；深化对孝顺的理解并付诸行动；理解和尊重老

师；促进班风班纪建设。

9.深耕细读，回归经典本身；拓宽路径，形成读经典的浓厚氛围。

10.B

11.①通过动作和语言描写，如邀请冻僵的汉子回家取暖、主动让他们

铡麦秸，体现其善良热情。②通过与媳妇的互动，如眼神交流后决定让

汉子铡麦秸，展现其体贴他人。③通过细节刻画，如看到麦秸垛后决定

给汉子找活儿，表现其为他人着想。

12.(1)运用动作和神态描写，“小心翼翼”表现汉子的拘谨，“对望

一眼”暗示他们看到麦秸垛的欣喜，为下文贺仁让他们铡麦秸做铺垫。

(2)不可以删。这段对话体现贺仁想留汉子吃饭并加肉的心思，表现他

的善良大方，也侧面烘托家庭的和睦。

13.①“铡麦秸”是故事的线索，串联起贺仁与汉子的相遇、相助。②

文章重点并非描写铡麦秸的过程