小学一年级数学下册《认识人民币》大单元教学设计（第一课时）.docxVIP

小学一年级数学下册《认识人民币》大单元教学设计（第一课时）

一、教学内容分析

【基础】本课是《认识人民币》这一单元的起始课，属于“综合与实践”领域的主题活动。教学内容主要围绕认识小额人民币（元、角、分）、理解十进关系（1元=10角，1角=10分）以及初步的等价兑换展开。教材依托“欢乐购物街”这一真实情境，旨在引导学生在生活化的活动中认识人民币的币值、单位，了解其背后的文化内涵和法律常识，为后续的模拟购物和真实交易实践活动奠定坚实的基础。这不仅是对100以内数的认识的巩固与应用，更是培养学生金融素养、量感以及初步社会适应能力的开端。

二、学情分析

【重要】一年级下学期的学生已经熟练掌握了100以内数的认识与简单计算，具备了一定的数感。生活中，他们大多有过跟随家长购物的经历，对于“钱”的作用有模糊的认知，也能大致辨认1元、5元、10元等常见面额。然而，随着电子支付的普及，学生亲手接触、使用现金的机会非常有限【重要】。他们对人民币单位“元、角、分”之间的关系普遍缺乏清晰的概念，尤其是对“角”和“分”的感知更为薄弱，对于“为什么要进行单位换算”、“如何合理使用人民币”等深层问题缺少实践经验。因此，本课的教学必须基于学生零散的生活经验，通过提供充分的实物（模拟人民币）操作机会，让学生在“认一认”、“分一分”、“换一换”、“买一买”的具体活动中，将模糊的生活经验转化为系统、精准的数学知识。