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基于实际问题解决的职场行动学习模式探索

一、引言

行动学习源自于雷德福·哈钦斯（RrefordM.Hutchins）提出的”学习团体”（departmentsforlearning）概念，戴维·克拉克温纳（DavidKolb）进一步发展为四阶段循环模型：具体经验、反思观察、抽象概念化和主动实验（KolbD.A.1984）。行动学习强调在现实问题解决过程中实现学习目标，其核心理念可以概括为”做中学、学中做”。本文旨在探讨行动学习模式在职场问题解决中的应用，提出构建基于实际问题解决的职场行动学习模式的框架。

1.1研究背景与意义

随着知识经济时代发展，组织面临的问题日益复杂化和