人工智能视域下高职院校思政课教师能力提升的问题与对策理论基础.docx

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人工智能视域下高职院校思政课教师能力提升的问题与对策理论基础

引言

当前，部分地区及院校在推进思政教育创新过程中，仍存在着教学模式单一、互动环节匮乏、情感连接不足等问题，这些痛点亟需新的技术路径与教师素养予以破解。面对海量信息网络信息，部分教师缺乏辨别信息真伪、甄别网络舆情风险的敏锐度与能力，若教师自身素养不匹配，极易在数字化教学环节出现认知偏差或价值误导，影响意识形态安全。另面对学生群体日益增长的信息获取需求与批判性思维要求，传统灌输式教学难以激发学生的深度思考，教师若不具备利用智能工具优化教学设计、引导学生进行思辨对话的能力，将无法有效打破课堂壁垒，增强思政教育的吸引力与感染力。