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生成式人工智能赋能高校精准思政的伦理挑战

前言

另生成式人工智能具备意图理解与语义生成的潜质，能够跨越学科壁垒与语言障碍，生成具有高度适应性的思政内容。这种认识论上的自由与开放，打破了传统思政教育中权威话语的单一垄断，为多元主体参与思政建设提供了新的认识论空间。高校思政工作者可以借助人工智能工具，将抽象的价值观具象化为可交互、可触达的数字化情境，从而在数字时代重构了学生对价值观念的感知与认同机制，使思政教育从单向输出转向双向生成的认识论互动。

传统思政教育长期遵循经验主义与灌输式认识论，即依靠教育者的主观经验与教条主义来解释世界，容易导致工作模式的僵化与认知的滞后。生成式人工智能的崛