数智时代高校思政课数字叙事的症候与优化策略理论基础.docx

0

数智时代高校思政课数字叙事的症候与优化策略理论基础

前言

数智时代高校思政课数字叙事的深入推进，亟需构建基于多元主体协同的叙事生态，然而在实际运行中，该生态建设尚处于起步阶段，主体间的协同机制与话语权分配仍存在薄弱环节。高校思政教师作为内容的核心生产者，往往面临技术更新快、创作周期长与考核指标量化难的双重压力，其主动参与数字叙事创作的意愿和能力有待加强。另学生群体、网络媒体平台、相关社会组织及家庭等多元主体在数字叙事链条中的角色定位尚不清晰，彼此间缺乏有效的沟通机制与利益联结，导致数字叙事内容在生成、传播与反馈环节存在断裂。这种话语权的分散使得叙事内容难以形成合力，容易出现各自为政的