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高中生物项目式学习活动设计：以生态平衡为例论文

**摘要**

高中生物项目式学习活动设计：以生态平衡为例，旨在通过真实情境任务，激发学生探究生态系统的内在逻辑与动态平衡机制。本文结合生态学理论，以项目式学习为载体，探讨如何通过跨学科整合、问题驱动和合作探究，提升学生系统思维能力与科学实践能力。通过构建生态平衡案例研究，学生能够深入理解物种互作、能量流动与物质循环，同时培养解决现实生态问题的能力。关键词：项目式学习；生态平衡；高中生物；跨学科整合；科学探究

**关键词**

项目式学习；生态平衡；高中生物；跨学科整合；科学探究

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###一、引言

生态平衡是自然界运行的核心法则，它揭示了生物