小学六年级英语上册《情感认知与表达：探索感觉与情绪的世界》单元教学设计.docxVIP

小学六年级英语上册《情感认知与表达：探索感觉与情绪的世界》单元教学设计

??一、课程理念与设计思路

??本单元教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合核心素养培育目标，超越传统的词汇与句型操练模式，致力于构建一个以“情感教育”为灵魂、以“真实语用”为骨架、以“跨学科联结”为脉络的立体化学习场域。设计核心理念在于：将语言学习从工具性定位提升至人文性关怀的高度，引导六年级学生不仅学会用英语“说”出感觉，更能深入“理解”情绪，初步掌握“管理”情感的基本策略，从而实现语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的协同发展。

??本设计采用“大概念”统领下的“项目式学习”（PBL）与“情境任务链”双线并行的架构。以大概念“情感是人类共通的经验，其识别与表达受到个体、文化与社会情境的影响”为单元锚点，将教材内容重组并拓展为“感知与命名（PerceivingNaming）”、“归因与应对（AttributingCoping）”、“共情与关怀（EmpathizingCaring）”三个递进式探究阶段。同时，设计一条贯穿始终的“班级情感气象站”项目主线，使学生在完成真实项目任务的过程中，内化语言知识，发展元认知能力与社会情感技能（SEL）。整个教学过程强调“做中学”、“思中悟”，通过多模态输入、沉浸式体验、合作探究与创造性产出，打造一个安全、包容、鼓励表达的情感课堂生