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绘本主题教育背景下提升幼儿情绪管理能力的实施内容选择

引言

长期以来，针对幼儿情绪管理的教育实践多采用说教式、训诫式或简单的行为矫正手段，如直接告知不许哭、强行制止哭闹或进行强制性的行为训练。这些方式虽然能在短期内压制幼儿的情绪爆发，但往往缺乏对幼儿内心世界的深度理解，容易导致幼儿产生逆反心理，将负面情绪转化为攻击性或冷漠行为，难以从根本上提升其情绪管理的稳定性与持久性。相比之下，绘本教育基于反思性阅读与情感共鸣的机制，将抽象的情绪概念具象化为一个个可感知的故事情境。绘本通过描绘不同角色的悲欢离合，让幼儿在阅读过程中进行自我投射与情感换位思考，从而在安全的心理场域中习得共情能力与情绪