北师大版小学数学四年级下册《数据会说话：折线统计图》教学设计.docxVIP

北师大版小学数学四年级下册《数据会说话：折线统计图》教学设计

一、教学内容与理念

（一）教材分析

【基础】本课“栽蒜苗（二）”是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》四年级下册第六单元“数据的表示和分析”中的第三课时。该单元是小学阶段“统计与概率”领域的重要组成，承接了低年级的数据分类与简单统计表的认识，以及本单元前两课时“条形统计图”的学习。本课的核心内容是引导学生认识一种新的统计图形式——单式折线统计图。教材通过“栽蒜苗”这一真实的、跨周期的实践活动，呈现了数据随着时间动态变化的过程，从而引出折线统计图的学习需求。【重要】教材编排的意图在于，不仅仅让学生掌握一种新的绘图技能，更重要的是让他们在具体的情境中，体会折线统计图相较于条形统计图的独特优势——即能清晰、直观地表示数量的增减变化和发展趋势，从而丰富学生对统计图家族的认知，完善数据分析的方法体系，为后续学习复式折线统计图以及更复杂的统计分析奠定坚实的基础。

（二）学情分析

【基础】四年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。在知识储备上，学生已经在前期的学习中经历了数据收集的过程（如栽种蒜苗并记录数据），掌握了条形统计图的绘制与解读方法，能够通过条形的高低直观地比较出数量的多少。在生活经验上，学生对“身高变化”、“气温变化”、“股票涨跌”等生活中的“变化”现象已有初步感知，但尚未