小学四年级英语上册 Unit 6 Holidays 第一课时听说课教学设计.docxVIP

小学四年级英语上册Unit6Holidays第一课时听说课教学设计

一、教学背景与设计理念

【核心思想】本教学设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的英语学习活动观。针对四年级学生的认知特点和生活经验，本课以“Holidays”为话题，深度融合“人与社会”这一主题语境，旨在通过真实、完整的交际任务，引导学生感知节日文化、习得目标语言、发展语用能力。

【设计依据】课程改革强调单元整体教学与“教—学—评”一体化设计1。本课作为单元第一课时，承担着激发兴趣、铺垫语言、导入情境的功能。设计时，摒弃传统的孤立词汇与句型操练，转而采用“主题引领—任务驱动—语篇依托”的路径，将核心语言点融入“Listenandsay”的对话语篇及“Listenandenjoy”的韵律诗之中，使学生在感受节日氛围的同时，自然习得与假期活动相关的表达。

【重要理念】跨学科视野的融入是本设计的一大亮点。通过引入地理学科的“气候与活动选择”概念、美术学科的“节日色彩象征”以及语文学科的“节日诗词意象”，打破学科壁垒，引导学生在多维度的信息整合中加深对“Holidays”主题意义的理解4。这不仅丰富了语言学习的内涵，也为学生综合素养的发展提供了载体。

二、教学内容深度剖析

（一）【基础】教材板块