面向学龄前儿童的空间认知能力训练AR沙盘游戏设计与评估.docxVIP

PAGE2

面向学龄前儿童的空间认知能力训练AR沙盘游戏设计与评估

摘要

学龄前儿童空间认知能力的发展对其未来数学思维与问题解决能力具有深远影响，传统实物教具与平面卡片的训练方式存在互动性弱、情境单一等局限。本研究以增强现实（AR）技术为核心，构建一套虚实融合的沙盘游戏系统，旨在通过具身交互激发儿童的空间建构与空间推理能力。系统采用投影式AR方案，将虚拟地形、路径与角色叠加于真实沙盘之上，儿童通过堆沙、塑形与手势操作完成空间定位、方向判别和路径规划等任务，后端实时记录行为数据并生成认知评估报告。

论文遵循“需求分析→总体设计→详细设计→实现→测试”的工程递进思路。第一章梳理空间认知训练的现实痛点与国内外研究现状；第二章论证AR、深度感知与游戏引擎等技术的选型依据；第三章从功能需求、非功能需求与用例建模三个层面细化系统目标；第四章提出分层架构与模块化设计方案，并完成数据模型与交互原型设计；第五章深入阐述空间映射、任务生成与评估算法等核心模块的详细逻辑；第六章展示原型系统实现与关键代码片段；第七章通过功能测试与儿童用户体验测试验证系统有效性。本设计的创新点在于将沙盘的自由塑形特性与AR的实时叠加能力结合，构建了“物理操作—虚拟反馈—认知评估”的闭环训练模式，为早期空间能力培养提供了可量化的技术方案。

第一章绪论

1.1研究背景

空间认知能力是指个体对物体形状、大小、方位、距离