数智时代高校思政课数字叙事的症候与优化策略场景营造.docx

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数智时代高校思政课数字叙事的症候与优化策略场景营造

前言

尽管数字技术为高校思政课提供了全景式、沉浸式的表达空间，但在精神价值与情感体验的转化环节仍存在明显的断层。数字叙事虽然能够突破时空限制，将课堂延伸至虚拟世界，实现云端在场，但在将抽象的理想信念具象化、将宏大的社会变革转化为可感知的个体体验方面仍存在技术瓶颈。当前部分数字叙事内容多停留在场景模拟与情节复述层面，缺乏能引发深层情感震荡的价值锚点，学生难以在数字环境中建立起对真理的信仰与对历史的敬畏。过度依赖虚拟现实、增强现实等技术手段营造的虚拟场景，若缺乏真实历史情境的支撑与价值内核的注入，极易产生唯技术论的误读，导致学生将注意力